Corso di Recitazione Teatrale per Adolescenti … Work in progress !

Continua il duro lavoro per i nostri giovani attori in vista della prossima “Lezione Aperta” che li vedrà protagonisti. Fil Rouge di questa esperienza a Fantalica sono le EMOZIONI.

Possiamo dire che non sia un tema proprio semplice da gestire, soprattutto se ci troviamo ad analizzarle nel pieno della nostra adolescenza, all’interno di una società che ci vuole tutti uguali, omologati in serie.

Proprio da queste motivazioni parte la sfida che Fantalica ha voluto lanciare ai suoi adolescenti: andiamo controcorrente e prendiamo consapevolezza delle nostre emozioni per poi riviverle, per gli altri, sopra un palcoscenico.

Ma … quale autore si poteva scegliere come punto di riferimento nel connubio teatro-emozioni?
L’unico e il solo … Shakespeare!

Proprio da lui comincia il percorso che i ragazzi stanno affrontando in questo ultimo periodo per capire, soprattutto, come uno dei più grandi scrittori dell’umanità si rapportasse con queste “brutte bestie dalle molte facce”.

I nostri giovani artisti interpreteranno una compagnia di attori un po’ sgangherati: racconteranno le emozioni attraverso i testi del noto autore e le sue brillanti commedie.

I 5 ragazzi che presto andranno in scena hanno appena finito di comporre, da sé, il loro copione, guidati dal docente Eros Emmanuil Papadakis.
Un “narratore alternato” accompagnerà gli spettatori a riscoprire le proprie emozioni attraverso dei famosissimi teti della scena teatrale occidentale.
Vivremo quindi la PAURA di essere scoperti attraverso la nota scena del balcone, tratta dalla tragedia di Giulietta e Romeo. Paura che presto si tramuta nella SPERANZA di un nuovo giovane amore.
Il Mercante di Venezia invece ci mostrerà l’ODIO, la RABBIA e il RANCORE attraverso il monologo di Shylock.
La CONFUSIONE sarà espressa da un dialogo tratto dalla Bisbetica Domata, mentre Viola, protagonista della commedia La Dodicesima Notte, ci accompagna nel suo STUPORE.

Un anno di lavoro in cui i nostri giovani attori si sono messi in gioco con entusiasmo e tanta grinta.

La proposta dell’accademia YORICK – OFFICINE TEATRALI si rivolge a un pubblico di amatori del mondo della recitazione.
Yorick raggruppa un collettivo con alle spalle un’attività (in essere o pregressa) all’interno di compagnie teatrali non professionistiche o attivo nella partecipazione a corsi di recitazione teatrale.

L’accademia è rivolta a tutti coloro che desiderano beneficiare di una formazione medio/avanzata, inedita rispetto all’attuale panorama didattico del Veneto.

Il programma biennale della scuola intende, infatti, formare figure di attori professionali, non professionisti. L’obiettivo mira a ottimizzare il livello artistico su standard qualitativi elevati: sarà fondamentale perfezionare il proprio talento e gli strumenti espressivi alla base della performance teatrale (parola, corpo, voce), acquisendo un metodo consapevole, naturalezza e libertà interiore.

In particolare, nel corso di Recitazione e Interpretazione, gestito dal docente Vittorio Attene, l’obiettivo di fondo è quello di formare attori. Questi ultimi una volta in scena, non devono essere imitatori, né istintuali. Gli attori devono essere psicologicamente presenti e pensanti in modo affine alle emozioni e alle intenzioni del personaggio che incarnano.

In questa direzione, la focalizzazione iniziale del modulo, è rivolta alla parola all’interno del testo teatrale.
Elemento basilare del primo anno accademico sono la resa recitativa della parola (dizione, respirazione ecc.) e le regole classiche dello “stare in scena” (scansione dei tempi, postura, gestione dello spazio, uso dello sguardo, relazioni ecc.).

Nel corso del secondo anno, invece, ci si concentrerà gradualmente sui diversi ambiti di sperimentazione teatrale.

Per improntare la didattica alle specifiche caratteristiche e alle esigenze degli allievi, in aula vengono proposte attività ed esercitazioni attinenti.
Durante il primo anno accademico verranno presentate varie tecniche recitative: in primis, il metodo Stanislavskij, l’attore e regista russo (1863-1938), pioniere nel delineare su solide basi teoriche il lavoro dell’attore in chiave moderna. In secondo luogo, verranno proposte le successive elaborazioni di questo, attuate soprattutto negli Stati Uniti, dove il metodo ebbe grande risonanza e fu adottato da importanti scuole di teatro, prima fra tutte, dal celebre Actors Studio di New York.

Un aspetto “cruciale”, su cui il docente punta molto, è il raggiungimento della resa in scena delle emozioni: devono risultare più naturali ed efficaci possibile.
Altro elemento importante è il raggiungimento della credibilità agli occhi degli spettatori.
Quest’ultimo tema viene affrontato da prospettive e con strumenti differenti:

– in base ai principi di riviviscenza e personificazione di Stanislavskji, enfatizzando la trasposizione dei sentimenti e emozioni dell’attore, in quelli del personaggio.

– secondo la tecnica dell’americano Sanford Meisner (1905-1997): elementi chiave sono il lavoro sul concetto di immaginazione e l’utilizzo di tecniche respiratorie.
Il primo concentra la capacità di immedesimarsi totale del singolo nella parte e nelle circostanze immaginarie del personaggio, a prescindere dall’esperienza personale.
Il secondo vede protagonisti i codici di attivazione delle differenti emozioni.

– attraverso la concentrazione sull’impulso e l’azione fisica da esso derivante, secondo l‘impostazione metodologica del polacco Jerzy Grotowski (1933-1999). La poliedricità dell’approccio didattico è frutto della lunga esperienza nella pratica e nell’insegnamento della recitazione teatrale e cinematografica da parte del docente di Recitazione e Interpretazione, Vittorio Attene.

Completano lo staff dei docenti:

– Marta Frison (Vocalità e Dizione), cantante e musicista esperta di canto, canto corale, musical e teoria musicale.

– Giuseppe Savio (Movimento ed Espressione Corporea), attore diplomato alla «Bottega Teatrale» di Vittorio Gassman, con vasta esperienza di recitazione e insegnamento in Italia e all’estero.